本报讯（见习记者 崔凯 通讯员 任明勇 胡月）参赛学生辨认出农作物后，随即完结精准称重、快速运送、粮仓建立、归仓贮存等规则使命，他们或挑或抬，扁担、箩筐、独轮车齐上阵……这是日前举行的贵州省首届中小学劳作教育实践技术比赛中省级比赛项目“农业生产劳作——全国粮仓”的比赛场景。
为了在劳作教育中融汇比赛的力气，贵州今年在全省发动中小学劳作教育实践技术比赛。根据中小学劳作教育课程计划、课程标准，以及日常日子劳作、生产劳作、服务性劳作三大类劳作教育内容，设置“电工小超人”“清洁小卫兵”“厨房小管家”等15个比赛项目，让劳作教育和学生日常日子、学习构成深度相关。
“经过比赛的技术比拼，让广阔学生参与劳作过程、增强劳作感触、领会劳作艰苦、共享劳作高兴、把握劳作技术、养成劳作习气，在完成‘以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳健心’的一同，锻炼提升了学生归纳素质和才能。”贵州省教育厅党组书记、厅长邹联克说。
据了解，贵州省委、省政府分外的注重劳作教育作业，出台了《关于全面加强新时代大中小学劳作教育的实施计划》，着力构建课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳作教育系统。
“咱们清晰要求县级以上党委、政府加强对劳作教育的领导，建立健全‘政府担任、社会协同、部分参与’的长效和谐联动机制，把中小学劳作教育状况归入市、县人民政府实行教育职责点评系统和职责督学挂牌督导内容。”贵州省教育厅教材处处长任明勇说。
怎么立异劳作教育的课程教育系统？贵州省现在已研发劳作教育辅导手册3137册，开设地方特色课程1603门，开课率达100%。省级遴选劳作教育优异作业事例70多个、优异课程教育事例400多个。
贵州还出台了《贵州省劳作教育实践实训基地办理办法（试行）》，清晰了劳作教育实践基地的申报条件、申报流程、办理办法和办理职责等。“咱们因地因校制宜，扎根本乡，充沛发掘、运用所在区域天然、经济、文明等方面资源，高质量建好校内实践场所、统筹用好校外实践场所。”贵州省委教育工委副书记、省教育厅党组成员杨未说。
在安顺市第七小学，教育楼顶拓荒出的“七彩耕苑”成为孩子们体会劳作价值的乐土，在“小菜农”们的精心耕耘下，“七彩耕苑”近来迎来丰盈。学生们将采摘下来的新鲜蔬菜进行义卖，并将义卖所得作为下一季购买种子栽培的费用。“义卖的这些菜都是我和我的小伙伴还有辅导员一同种的。经过参与这些活动，我学会了一些种菜的技术，还懂得了共享与感恩。”该校学生向宇说。
此外，贵州将劳作教育课教师归入教师职称评定规模，保证绩效考核、职称评定、评优评先、专业开展等方面享有同等待遇。经过“国培”“省培”等项目加强师资训练，2022年全省省级训练中小学劳作教育骨干教师达1300余人。现在，全省已装备中小学劳作教育专兼职教师5.6万余名。